{"id":1064,"date":"2026-07-17T20:46:59","date_gmt":"2026-07-17T20:46:59","guid":{"rendered":"https:\/\/elaullador.conanp.gob.mx\/?p=1064"},"modified":"2026-07-17T20:46:59","modified_gmt":"2026-07-17T20:46:59","slug":"resena-del-libro-pedagogias-alternativas-experiencias-criticas-e-insumisas-de-transformacion-educativa-en-america-latina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elaullador.conanp.gob.mx\/index.php\/2026\/07\/17\/resena-del-libro-pedagogias-alternativas-experiencias-criticas-e-insumisas-de-transformacion-educativa-en-america-latina\/","title":{"rendered":"Rese\u00f1a del libro: Pedagog\u00edas alternativas: experiencias cr\u00edticas e insumisas de transformaci\u00f3n educativa en Am\u00e9rica Latina"},"content":{"rendered":"\n

Coeditores: Secretar\u00eda de Medio Ambiente y Recursos Naturales (Semarnat), Centro de Educaci\u00f3n y Capacitaci\u00f3n para el Desarrollo Sustentable (Cecadesu), y Red de Estudios y Enfoques Pedag\u00f3gicos Alternativos (Redeepa)<\/em><\/p>\n\n\n\n

Coordinaci\u00f3n y aproximaciones iniciales: David Alonso Noceda Le\u00f3n.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Coordinaci\u00f3n editorial: Javier Lara Arzate.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Este libro es resultado de los esfuerzos de educaci\u00f3n ambiental impulsados desde el gobierno de M\u00e9xico, a trav\u00e9s del Centro de Educaci\u00f3n y Capacitaci\u00f3n para el Desarrollo Sustentable (Cecadesu) de la Secretar\u00eda de Medio Ambiente y Recursos Naturales (Semarnat), en di\u00e1logo y colaboraci\u00f3n con educadoras(es) e investigadoras(es) que integran la Red de Estudios y Enfoques Pedag\u00f3gicos Alternativos (Redeepa).<\/p>\n\n\n\n

La obra se inscribe en una apuesta colectiva por repensar la educaci\u00f3n desde enfoques cr\u00edticos, situados y comprometidos con la transformaci\u00f3n socioambiental de los territorios en Am\u00e9rica Latina.<\/p>\n\n\n\n

La compilaci\u00f3n de sus doce cap\u00edtulos ofrece un panorama diverso y articulado de experiencias, pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas y procesos organizativos que, desde contextos locales, buscan construir alternativas educativas, pol\u00edticas y comunitarias orientadas a una transformaci\u00f3n profunda de las relaciones entre sociedad y naturaleza.<\/p>\n\n\n\n

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Lejos de propuestas homog\u00e9neas, el libro da cuenta de la riqueza y pluralidad de caminos que emergen cuando la educaci\u00f3n se piensa desde el territorio, la comunidad y la vida.<\/p>\n\n\n\n

En un contexto marcado por la creciente desconexi\u00f3n con el entorno y por el impacto social de problem\u00e1ticas como la crisis clim\u00e1tica, la p\u00e9rdida acelerada de biodiversidad, la contaminaci\u00f3n de los cuerpos de agua, la degradaci\u00f3n de ecosistemas, la p\u00e9rdida de lenguas ind\u00edgenas y la extracci\u00f3n excesiva de los bienes comunes, la obra plantea la urgencia de fortalecer otras maneras de educar. Se trata, en ese sentido, de contribuir a la construcci\u00f3n de una cultura ambiental m\u00e1s cr\u00edtica, sensible y sustentable.<\/p>\n\n\n\n

A lo largo de los cap\u00edtulos, las y los autores muestran que es posible cuestionar y romper con el paradigma hegem\u00f3nico dominante, sustentado en la competencia, el individualismo y la ganancia econ\u00f3mica, y que est\u00e1 en contradicci\u00f3n con la vida. Las experiencias presentadas evidencian que una praxis pedag\u00f3gica insumisa y disruptiva puede superar los modelos educativos estandarizados, para dar voz y lugar a lo que parece inexistente, abriendo espacio a pedagog\u00edas situadas que reconocen la diversidad de territorios, saberes y sujetos.<\/p>\n\n\n\n

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Destaca, tambi\u00e9n, la reivindicaci\u00f3n del papel central de las y los estudiantes dentro de los procesos educativos, desde una perspectiva bioc\u00e9ntrica y hol\u00edstica. Esta mirada busca formar personas comprometidas con la defensa de todas las formas de vida, capaces de cuestionar cr\u00edticamente sus realidades y de participar activamente en los procesos de cambio. Para ello, el libro subraya la importancia de brindar herramientas \u00fatiles, que acompa\u00f1en el autorreconocimiento, el encuentro con las y los otros y la construcci\u00f3n de propuestas colectivas.<\/p>\n\n\n\n

La obra tambi\u00e9n interpela directamente a las y los docentes, invit\u00e1ndolos a no limitar su labor educativa a din\u00e1micas administrativas, l\u00f3gicas de productividad o a la reproducci\u00f3n de modelos descontextualizados que poco dialogan con lo que ocurre en las aulas y los territorios. Por el contrario, los convoca a recuperar sus propias experiencias como un acto pol\u00edtico\u2013educativo, reconociendo el valor en s\u00ed mismas de ser narradas, sistematizadas y documentadas como parte de procesos pedag\u00f3gicos integrales y transformadores.<\/p>\n\n\n\n

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Sin duda, una de las principales aportaciones de este libro es que, retomando el pensamiento de Paulo Freire y diversas corrientes de las pedagog\u00edas cr\u00edticas, demuestra que otras formas de educar no solo son posibles, sino que ya est\u00e1n ocurriendo y despleg\u00e1ndose sobre los territorios como pr\u00e1cticas vivas que abren horizontes para imaginar y construir futuros justos, solidarios y sustentables.<\/p>\n\n\n\n

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Colaboraci\u00f3n especial: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lizbeth Ram\u00edrez Col\u00edn<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Licenciada en Geograf\u00eda por la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico y Coordinadora de Profesionales Dictaminadores en el \u00e1rea de Educaci\u00f3n Ambiental del Cecadesu \u2013 Semarnat.<\/p>\n\n\n\n

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Link para lectura y descarga del libro:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Libro Pedagog\u00edas alternativas: experiencias cr\u00edticas e insumisas de transformaci\u00f3n educativa en Am\u00e9rica Latina | Educaci\u00f3n Ambiental | Gobierno | gob.mx<\/a><\/p>\n\n\n\n

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