Coeditores: Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (Semarnat), Centro de Educación y Capacitación para el Desarrollo Sustentable (Cecadesu), y Red de Estudios y Enfoques Pedagógicos Alternativos (Redeepa)
Coordinación y aproximaciones iniciales: David Alonso Noceda León.
Coordinación editorial: Javier Lara Arzate.
Este libro es resultado de los esfuerzos de educación ambiental impulsados desde el gobierno de México, a través del Centro de Educación y Capacitación para el Desarrollo Sustentable (Cecadesu) de la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (Semarnat), en diálogo y colaboración con educadoras(es) e investigadoras(es) que integran la Red de Estudios y Enfoques Pedagógicos Alternativos (Redeepa).
La obra se inscribe en una apuesta colectiva por repensar la educación desde enfoques críticos, situados y comprometidos con la transformación socioambiental de los territorios en América Latina.
La compilación de sus doce capítulos ofrece un panorama diverso y articulado de experiencias, prácticas pedagógicas y procesos organizativos que, desde contextos locales, buscan construir alternativas educativas, políticas y comunitarias orientadas a una transformación profunda de las relaciones entre sociedad y naturaleza.
Lejos de propuestas homogéneas, el libro da cuenta de la riqueza y pluralidad de caminos que emergen cuando la educación se piensa desde el territorio, la comunidad y la vida.
En un contexto marcado por la creciente desconexión con el entorno y por el impacto social de problemáticas como la crisis climática, la pérdida acelerada de biodiversidad, la contaminación de los cuerpos de agua, la degradación de ecosistemas, la pérdida de lenguas indígenas y la extracción excesiva de los bienes comunes, la obra plantea la urgencia de fortalecer otras maneras de educar. Se trata, en ese sentido, de contribuir a la construcción de una cultura ambiental más crítica, sensible y sustentable.
A lo largo de los capítulos, las y los autores muestran que es posible cuestionar y romper con el paradigma hegemónico dominante, sustentado en la competencia, el individualismo y la ganancia económica, y que está en contradicción con la vida. Las experiencias presentadas evidencian que una praxis pedagógica insumisa y disruptiva puede superar los modelos educativos estandarizados, para dar voz y lugar a lo que parece inexistente, abriendo espacio a pedagogías situadas que reconocen la diversidad de territorios, saberes y sujetos.
Destaca, también, la reivindicación del papel central de las y los estudiantes dentro de los procesos educativos, desde una perspectiva biocéntrica y holística. Esta mirada busca formar personas comprometidas con la defensa de todas las formas de vida, capaces de cuestionar críticamente sus realidades y de participar activamente en los procesos de cambio. Para ello, el libro subraya la importancia de brindar herramientas útiles, que acompañen el autorreconocimiento, el encuentro con las y los otros y la construcción de propuestas colectivas.
La obra también interpela directamente a las y los docentes, invitándolos a no limitar su labor educativa a dinámicas administrativas, lógicas de productividad o a la reproducción de modelos descontextualizados que poco dialogan con lo que ocurre en las aulas y los territorios. Por el contrario, los convoca a recuperar sus propias experiencias como un acto político–educativo, reconociendo el valor en sí mismas de ser narradas, sistematizadas y documentadas como parte de procesos pedagógicos integrales y transformadores.
Sin duda, una de las principales aportaciones de este libro es que, retomando el pensamiento de Paulo Freire y diversas corrientes de las pedagogías críticas, demuestra que otras formas de educar no solo son posibles, sino que ya están ocurriendo y desplegándose sobre los territorios como prácticas vivas que abren horizontes para imaginar y construir futuros justos, solidarios y sustentables.
Colaboración especial:
Lizbeth Ramírez Colín
Licenciada en Geografía por la Universidad Nacional Autónoma de México y Coordinadora de Profesionales Dictaminadores en el área de Educación Ambiental del Cecadesu – Semarnat.
Link para lectura y descarga del libro:
